קול קורא להצטרפות לפיתוח מודלים ללמידה מקצועית במתמטיקה

בשנה"ל תשפ"ו יצאה לדרך תוכנית "ישראל ריאלית" - מהלך אסטרטגי לאומי לקידום והטמעת תחומי ה-STEM (מדעים, טכנולוגיה, הנדסה ומתמטיקה) במערכת החינוך, מתוך תפיסה כי תחומים אלו מהווים נדבך מרכזי בהכנת תלמידים לעולם משתנה ומבוסס ידע. התוכנית החדשה מדגישה למידה חווייתית, רלוונטית ומבוססת חקר, לצד פיתוח סקרנות, תחושת מסוגלות ומוטיבציה בקרב הלומדים. כדי לקדם את יישום המהלך בבתי הספר, על המורות והמורים להכיר את התפיסות ותוכניות הלימודים החדשות. פעולה זו מתבצעת במסגרת הלמידה המקצועית של המורות והמורים ובמהלך השנה נעשה מאמץ משולב של גורמי המקצוע במטה ובמחוזות לעודד השתתפות בפתרונות למידה מגוונים. יישום התפיסה מחייב שינוי מסדר שני בדרכי החשיבה ושיטות ההוראה. אין מדובר בעדכון טכני של תכנים, כלים או תוכניות לימודים, אלא במעבר לפרדיגמת הוראה חדשה שתתאפשר באמצעות: התמודדות עם מורכבות, תקלות וסיטואציות אותנטיות בזמן אמת, התנסות תוך כדי תהליכי הלמידה "on the job training" ושילוב בינה מלאכותית וטכנולוגיות מתקדמות כחלק מתהליכי למידה, הוראה והערכה.

צוותי מורים למתמטיקה בחטיבות ביניים רשמיות.

• יש בביה"ס לפחות חמישה מורים בעלי רישיון הוראה למתמטיקה בחטיבת ביניים ומורה מתמטיקה נוסף המתחייב להוביל את המהלך. 
• בתי הספר אינם משתתפים בתוכנית 720 במתמטיקה ומדעים בתשפ"ז.

ההשתתפות בפרויקט נבחנת במספר מדדים: 

• הרעיון/הפיתוח לגבי דרכי היישום של תכנית הלימודים החדשה במתמטיקה הכוללת את תפיסת ה-STEM של תכנית "ישראל ריאלית" (לדוגמה: נותן מענה מקורי, ברור ורלוונטי במציאות משתנה ולחמש השנים הבאות, ועומד בהלימה לערכי המשרד ולמטרותיו).
• יכולות הפיתוח של הצוות/הגוף המפתח (לדוגמה: יכולות הובלה וגיוס שותפים, נחישות והתמדה, העלאת רעיונות פוריים ומימושם לכדי פיתוח איכותי ויצירתי).
• המרחב החינוכי מאפשר ומעודד פיתוח והתנסות רלוונטית, מותאמת ומגוונת בסביבה פיזית/וירטואלית.

לצפייה במסמך התבחינים שעל פיהם ייבחנו פיתוח המודלים ללמידה מקצועית.

לתבחינים החתומים.

הרכיבים המתוקצבים (כאמור, רכיבים אלה יתוקצבו לאחר ההצטרפות לתוכנית, במענה להזמנה שיפרסם המשרד לגופים שאושרה להם ההצטרפות לתוכנית ולאחר בחינת הבקשות לתקצוב וקבלת החלטות וועדת ההקצבות בעניין. אין בפירוט שלהלן כדי לחייב את המשרד לתקצב את כלל המרכיבים ו/או חלקם והדבר תלוי בצורך של רשות/בית ספר בתקצוב כאמור לביצוע הפיילוט ו/או בקיומו של תקציב מתאים בתקנה).

הזדמנויות:

• שותפות בתהליך הובלת שינוי בלמידה המקצועית של מורות ומורים למקצועות ה-STEM.
• התמקצעות בתוכנית החדשה באמצעות השתתפות בקהילה ארצית של מורים מובילים.
• 100 שעות בודדות למורה מובילה: מורה או רכז מתוך צוות מורי מתמטיקה בביה"ס לטובת תהליך פיתוח המודלים 
  30 שעות גמול פיתוח מקצועי למורות ומורים בצוות מתמטיקה השותפים בקהילה.
  
• 60 שעות גמול למורה המובילה עבור השתתפות בקהילה מקצועית לרכזים +הובלת הקהילה הבית ספרית.
• ליווי מקצועי למורה המובילה והנהלת ביה"ס.
• בין 5-15  שעות בודדות למורים  שמשתתפים בקהילה בהתאמה להיקף משרה של המורה בחטיבת הביניים או בכיתות ז-ח במוסדות השמונה שנתיים.
• תקציב ייעודי  לפעילות חווייתית למורי STEM  בחטיבת הביניים (מתמטיקה ומדעים) לפיתוח רכיבי מנהיגות והובלת שינוי (הרצאה/ סדנה / סיור).
• מודלים ופרקטיקות On Job Training שצוותי המורים יפתחו במסגרת הלמידה בקהילה.
• הטמעת ויישום עדכון תוכנית הלימודים החדשה תוך קידום פרקטיקות הוראה, למידה והערכה מותאמות.
• מאגר ידע שיתופי שיעמוד לרשות מוסדות חינוך נוספים (מודלים OJT , דוגמאות לשיעורים במתמטיקה).

לשאלות ניתן לפנות לדיה זגורי - dayaza@education.gov.il

תאריך אחרון להגשה: 9.9.26