אגף מדע וטכנולוגיה

האגף אמון על פיתוח רצף חינוכי מדעי-טכנולוגי מובנה ומתפתח, הכולל מתמטיקה (גן-ו') ומדעים וטכנולוגיה (גן-ט'). זאת באמצעות הובלה ועיצוב של חינוך מדעי תחומי ובין-תחומי, חדשני ופורץ דרך, המעמיק ומשלב את תחומי המתמטיקה והמדעים. תהליך זה מותאם לשלבי ההתפתחות הקוגניטיבית של התלמידים, תוך שימוש במתודולוגיות הוראה מתקדמות, למידה פעילה, התנסותית וחדשנית, למידה מבוססת נתונים, ופרויקטים מורכבים.

מפמ"ר: בילי פרידמן | bilifr@education.gov.il 

מדע וטכנולוגיה הוא תחום דעת מרכזי במערכת החינוך, שמטרתו להצית סקרנות, לעודד פעלנות וליצור חוויית למידה התנסותית המאפשרת לתלמידים לחקור את האתגרים המורכבים של העולם האמיתי. הלמידה משלבת התנסות חווייתית ובינתחומית בגישת STEM, המהווה מצד אחד תשתית חיונית למגמות המדעיות ולהמשך העמקה אקדמית ומחקרית, ומצד שני "כור היתוך" של השראה, יצירתיות והובלה חברתית-כלכלית.

התחום מקנה לכלל תלמידי ישראל כלים בסיסיים של ידע, חשיבה מדעית ומיומנויות, המאפשרים להם להתנהל באופן מושכל במציאות עכשווית המאופיינת בשינויים מהירים ובסביבות מרובות אתגרים. מדע וטכנולוגיה מפתח בוגרים סקרנים, חדשניים ואחראיים, המסוגלים להשתלב בעולם העבודה, להוביל תהליכים חברתיים וכלכליים, ולהיות אזרחים פעילים ומשפיעים בחברה הישראלית.
בדף המקצוע שלנו ריכזנו עבורכם את כל מה שאתם צריכים כדי ליצור שיעורי מדע וטכנולוגיה מרתקים, חדשניים ומעוררי השראה, דבר שיחסוך לכם זמן יקר, יעשיר את התכנים הלימודיים שלכם ויספק לכם תמיכה מקצועית שוטפת.

בואו לקרוא עלינו במרחב הפדגוגי

מפמ"ר: ד"ר דורית נריה | doritne@education.gov.il 

ללימודי המתמטיקה יש חשיבות רבה בהתפתחותם של תלמידי בית הספר היסודי. הידע הנבנה, ההבנה של עקרונות מתמטיים, הניסיון המצטבר בביצוע פעולות מתמטיות והשליטה בשפה המתמטית הם חלק בלתי נפרד מתהליך הלמידה בבית הספר. זאת ועוד, הידע המתמטי הוא חיוני לחיי היום-יום של התלמידים, גם מחוץ לכותלי בית הספר וכן להמשך חייהם כבוגרים. 

לימודי המתמטיקה בבית הספר היסודי מכוונים לפיתוח של שליטה בידע מתמטי, לחשיבה אריתמטית וגאומטרית, ולפיתוח מיומנויות ליבה כגון  שיח מתמטי, חשיבה קדם-אלגברית, חשיבה ביקורתית וחשיבה יצירתית.

פרט לחשיבותה של המתמטיקה לפיתוח חשיבה מופשטת, המתמטיקה היא אמצעי להבנה של חוקי הטבע ושל תהליכים ותופעות המתרחשים בחברה. לאור תפיסה זו, הלימודים מפתחים אוריינות מתמטית לכלל אוכלוסיית התלמידים בכל המגזרים כחלק מההשכלה הכללית הנדרשת בחברה של ימינו, ובוודאי בזו העתידית. אוריינות זו כוללת היבטים רבים ובהם: ידע והבנה של העולם שסביבנו באמצעות כלים מתמטיים, פיתוח מיומנויות חשיבה שונות ובהן מיומנויות מתמטיות הנדרשות לצרכים לימודיים וחוץ לימודיים, ערכים, גישות, עמדות והתנהגויות.

לימוד מתמטיקה כרוך בהתמודדות עם רעיונות חדשים ומופשטים ועם אתגרים אינטלקטואליים מגוונים. לאור זאת, לימודי המתמטיקה ביסודי שואפים לטפח אזרחים סקרנים ותאבי דעת המסוגלים ללמוד באופן עצמאי, ולהשתמש בידע מתמטי ובמיומנויות חשיבה להבנת תופעות בעולם הסובב אותנו, לפתרון בעיות ולקבלת החלטות. 

בואו לקרוא עלינו במרחב הפדגוגי

מפמ"ר: בילי פרידמן | bilifr@education.gov.il
מדריכה ארצית: חגית עוגני | haogni@gmail.com
 
החינוך לקיימות פועל במערכת החינוך הפורמלית בישראל, במסגרת אגף מדע וטכנולוגיה, מנהל חדשנות וטכנולוגיה במשרד החינוך. החינוך לקימות מבקש להעמיק בקרב התלמידים את ההבנה שהסביבה, החברה והכלכלה הן מערכות מקושרות, וכי השפעת האדם על סביבתו מזמנת אחריות עמוקה ויכולת להשפיע. החינוך מתמקד בהתמודדות עם אתגרים מהעולם האמיתי משינויי אקלים ועד צריכה מקיימת תוך טיפוח חשיבה מערכתית, חשיבה ביקורתית, סולידריות חברתית ויכולת קבלת החלטות מורכבות.  

הוא מעודד את התלמידים לשמש "שגרירים סביבתיים" בקהילה המקומית והעולמית, לחזק את זהותם כאזרחים פעילים ומשמעותיים, וליזום פעולות שיש בהן תרומה לעולם בר-קיימא. כך נוצרת למידה רלוונטית לחיי היום־יום, המחברת בין ידע מדעי, זהות אישית וחברתית, וחתירה מתמדת לעתיד בר-קיימא עבור הדור הנוכחי והדורות הבאים

בואו לקרוא עלינו במרחב הפדגוגי

מפמ"ר: בילי פרידמן | bilifr@education.gov.il
מרכזת ארצית: חגית מזרחי | hagitmi@education.gov.il

אשכולות פיס הם מרכזים עירוניים ללימוד מדע וטכנולוגיה בסביבת למידה חדשנית ומתקדמת. האשכולות משמשים כגשר בין החינוך הפורמלי לבין החינוך הבלתי פורמלי, ותורמים להעמקת הקשר בין בית הספר לקהילה המקומית. במהלך שעות הלימודים משרתים האשכולות את תלמידי בתי הספר מהישוב. באשכולות הפיס מתקיימת למידת חקר, למידה רב-תחומית ובין-תחומית, ומתקיימות תוכניות ופרויקטים חדשניים במדע, טכנולוגיה ואומנויות. בשעות אחר הצהריים והערב האשכולות פותחים את שעריהם לקהילה הרחבה. מתקיימים בהם חוגים וסדנאות, ומוצגות תערוכות של אמנים ותוצרי עבודות תלמידים.

אשכולות הפיס בנויים במתכונת אחידה הכוללת מעבדות וחדרי הכנה, כיתות מחשבים, אודיטוריום ומבואה. המקום מזמן פעילות יצירתית רבה ומגוונת. במקומות שבהם הוקצה תקציב מוגבל יותר לבנייה, הוקם מודל מצומצם בשם "תפוח פיס" - מבנה קטן יותר ללא אודיטוריום. 

אשכולות ותפוחי הפיס הוקמו כפרויקט משותף של משרד החינוך, מפעל הפיס ומרכז השלטון המקומי. קיימים 81 אשכולות ותפוחי פיס, הצמודים כל אחד למוסד חינוכי על-יסודי. האשכולות הראשונים שנבנו היו אשכול פיס רמת גן, אשכול פיס רעננה ואשכול פיס נס ציונה - שלושתם נחנכו בשנת 1998.

בין ההישגים והאירועים בולטים: בינואר 2003 האסטרונאוט הישראלי אילן רמון ביצע בחלל את הניסוי "הגן הכימי" שתכננו תלמידי אשכול פיס קריית מוצקין, בשנת 2011 אשכול פיס קריית ים היה שותף בשבירת שיא גינס עם שיעור כימיה המוני.

בשנת 2018, התלמידה מאי קורמן מאשכול פיס קריית חיים, בוגרת תוכנית "גם אני יכול", השיאה משואה בהר הרצל בשם כל בני הנוער היצירתיים והיזמים.