פעלנות בעידן רווי בינה מלאכותית

האתגר החינוכי בעידן רווי בינה מלאכותית הוא להכין לומדים לפעול במרחב שבו הפעלנות האנושית והפעלנות הטכנולוגית מתקיימות זו לצד זו, אך אינן זהות בתפקידן. האדם נדרש להמשיך להיות הגורם שמגדיר מטרות, מעניק משמעות, מפעיל שיקול דעת ונושא באחריות, בעוד שהבינה המלאכותית הפעלנית יכולה לסייע בפירוק משימות, בתכנון מהלכים, בהצעת חלופות ובביצוע פעולות. חינוך לפעלנות בעידן זה דורש פיתוח יכולת לעבוד עמם באופן מודע: לדעת מה נכון להאציל, כיצד לנסח מטרות, איך לבקר את פעולת המערכת, ומתי לקבל, לתקן או לדחות את המלצותיה. ובתוך כך, לשמר בידי הלומד את המרכיבים שאינם ניתנים להמרה טכנולוגית: הבנת ההקשר, האחריות לתוצאה, השיפוט הערכי והיכולת לבחור אחרת.