חזרה למאגר הפרסומים
פיתוח מיני משחקים דיגיטליים
ממש לפני חנוכה, קיימנו מפגש זום שהשתתפו בו 500 משתתפים: מורים, מנהלים, מדריכים ומרצים. במפגש זה למדנו כיצד עולם הבינה המלאכותית שנפתח בפנינו, מאפשר לנו לפתח מיני משחקים במגוון נושאים לימודיים וחינוכיים - בכמה דקות, באפליקציות שונות: Claude, Websim וגם Wild West (שהספיקה להיסגר מאז). מצד שני, מאז הוובינר, הופיעו אפליקציות חדשות.
בתחילת המפגש עסקנו בשאלה, למה בכלל חשוב לנו לשחק, מה זה מפתח ומה זה מאפשר.
כתב: שלומי נויפלד - פרוייקט גיימינג בחינוך
- מוטיבציה מוגברת: משחקים מעוררים מגבירים את הרצון של תלמידים ללמוד.
- סביבות בטוחות: משחקים מאפשרים לתלמידים לתרגל ללא פחד מכישלון.
- כישורי חשיבה מפותחים: משחקים מקדמים פתרון בעיות ואסטרטגיה.
- רלוונטיות דיגיטלית: משחקים משולבים עם טכנולוגיה מוכרת לתלמידים.
- משוב מיידי: תלמידים מקבלים הערכות מהירות על הביצועים שלהם.
- הפחתת חרדה: סביבות משחקיות מפחיתות לחץ הקשור ללמידה.
- למידה מותאמת אישית: משחקים מתאימים אתגרים לצרכים ספציפיים של תלמידים.
מכאן התקדמנו להכיר ז'אנרים שונים של משחקים, ומכניקות שונות. כשמורים נחשפו לאפשרות ליצור משחקים, הם יצרו לרוב משחקים מבוססי טקסט, חידונים ומשחקי זיכרון. ככל שנחשפנו לסוגי משחקים שונים, לשלבים מתפתחים במשחק, לשיטות ניקוד מגוונות ועוד, למדנו כיצד ניתן ליצור מאגר שלם של משחקים: מירוצי מכוניות, קווסטים, משחקי מאצ' לנייד ועוד.
ההמלצה שלי היא להיעזר בתלמידים - שמבינים במשחקים לא רע, ולבנות יחד איתם את המשחק המושלם.
פיתוח משחקים פיזיים לחודש הבינה המלאכותית
לקראת חודש הבינה המלאכותית, הייתי חלק מצוות המשחקים שהובילו ליאת ליטבק ושיר אלון, והשתתפו בו לצידי גם רון דביר וזוהר אליוסף. הצוות בנה סל משחקים פיזיים (שאינם מחייבים שימוש במסך) או היברידיים (שמערבים פעילות פיזית ודיגיטלית), כדי לאפשר לכיתה שאין בה מחשבים או סמארטפונים, לשחק, וגם לשם קיום משחק שמאפשר תקשורת כיתתית, מגע פיזי ושאר התועלות של העולם הממשי.
התבססנו על משחקים פופולריים קיימים, ובנינו את את מהלך העלילה של כל אחד מהם סביב הבינה המלאכותית. כך למשל המשחק המפורסם ״טאבו״, בו השחקן צריך לנחש את המילה, או ״דיקסיט״, שהוא משחק אסוציאציות מבוסס תמונות, כשהרמיזה היא לנושא… כן, משהו שמתחרז עם גבינה צפתית:)
פיתוח נוסף מעניין היה סביב משחק הרשת המצליח "גנדלף", שבו על השחקן להצליח לשכנע את הקוסם הממונה לגלות לו את הסיסמה. המשחק מבוסס בינה מלאכותית, והתלמידים משוחחים עם הבוט שמייצג את גנדלף, ותוך כדי כך לומדים עקרונות של הגנת סייבר.
העמקה
להרחבה על גיימינג בחינוך, ובכלל על הקשר בין משחק לחינוך, מוזמנים לקרוא: