תקנות וקולות קוראים
קולות קוראים
קול קורא פומבי לפיתוח ואספקת יחידות תוכן להשגת כשירות בינה מלאכותית לתלמידי כיתות ד'-ו' בבתי ספר יסודיים - ללא תקצוב בשנה"ל תשפ"ז
משרד החינוך מזמין ספקי סביבות תוכן מתוקשבות להצטרף לקול קורא לפיתוח אספקה והפעלה, ללא תקצוב, של יחידות תוכן נוספות, בתוך סביבות התוכן המאושרות לשימוש בתי הספר בשנת תשפ"ז.
מועד אחרון להגשה - 26.10.26
משרד החינוך (להלן: "המשרד") מזמין ספקי סביבות תוכן מתוקשבות (עם LMS/יכולת התאמה אישית (אדפטיבית), בעלי אישור שימוש של משרד החינוך לשנת הלימודים תשפ"ז, להצטרף לקול קורא לפיתוח אספקה והפעלה, ללא תקצוב, של יחידות תוכן נוספות, בתוך סביבות התוכן המאושרות לשימוש בתי הספר בשנת תשפ"ז.
קול קורא זה מופנה ומיועד לספקים העומדים בדרישות הסף הבאות במצטבר:
מטרת קול קורא זה היא לקדם ולהביא להרחבה, גיוון והעשרה של היצע התכנים הדיגיטליים להשגת כשירות בינה מלאכותית במערכת החינוך במהלך שנת הלימודים תשפ"ז.
קול קורא זה מזמין את הספקים לשיתוף פעולה עם משרד החינוך. במסגרת שיתוף פעולה זה, יוכלו הספקים להציע ולהעמיד לרשות בתי ספר, 3 או 4 יחידות תוכן מקוונות לתלמידי כיתות ד' ו' בבתי הספר היסודיים, המקדמות כשירות בינה מלאכותית, וזאת נוסף על יחידות התוכן הקיימות בסביבות התוכן המאושרות לשימוש בבתי הספר בשנה"ל תשפ"ז.
אנו רואים במהלך זה הזדמנות לחיבור בין הידע והניסיון המקצועי שלכם לבין הצרכים של מערכת החינוך, וכן הזדמנות ליצירת תכנים איכותיים שיוכלו לשמש אנשי חינוך ותלמידים לאורך זמן. במסגרת הקול קורא, יקבלו הספקים ליווי וידע מקצועי של משרד החינוך בתחום כשירות הבינה המלאכותית, לצורך פיתוח והתאמת יחידות התוכן למחוון הכשירות ולצורכי מערכת החינוך.
מוצרים שיקבלו את אישור המשרד, ייחשפו למנהלי בתי הספר היסודיים ולצוותי החינוך כמוצרים המומלצים על ידי המשרד (המטה והמחוזות) לקידום כשירות בינה מלאכותית בקרב תלמידי כיתות ד'-ו' בבתי הספר היסודיים, ובדגש לקראת חודש "ישראל ריאלית" המתוכנן להתקיים בינואר 2027.
היחידות שיאושרו, ייבחנו במסגרת הפיילוט שיתקיים בכ-10 כיתות לכל ספק. הפיילוט יתקיים בין התאריכים 10.11.2026-24.11.2026, ובמסגרתו תתקיים גם עבודה שוטפת עם צוות המשרד, שתאפשר לספָּק לקבל משוב מהשטח ולבצע התאמות ושיפורים ביחידות בהתאם להתנסות בפועל.
לאחר מכן, יוסיפו הספקים את היחידות החדשות, הנוספות, לסביבות התוכן שלהם, ויספקו אותן לבתי הספר היסודיים שרכשו את הסביבות הללו, ללא תוספת עלות.
יובהר כי אין בפרסום קול קורא זה, התחייבות של המשרד להיקף התקשרות כלשהו או לתשלום תמורה כספית עבור פיתוח, אספקה והפעלה של יחידות התוכן.
יחידות התוכן המבוקשות, מיועדות לקדם רכישת כשירות בינה מלאכותית (גרסה 2.0) בקרב תלמידי כיתות ד'-ו' בבתי הספר היסודיים. יש לפתח את יחידות התוכן בצמוד למחוון המגדיר כשירות בינה מלאכותית כמכלול של ידע, מיומנויות ועמדות, המאפשרים לתלמידים להבין את הטכנולוגיה, להשתמש בה באופן מושכל, ולפעול בסביבה רוויית בינה מלאכותית באופן ביקורתי, אחראי ומוסרי.
הדגש הוא לא רק על היכרות עם הכלים והפעלתם, אלא גם על שמירה על טיפוח הפעלנות האנושית, הפעלת שיקול דעת ולקיחת אחריות על תהליך העבודה ועל התוצר.
המחוון מגדיר ארבעה תחומי כשירות מרכזיים:
בכיתות ד'-ו', הדגש הוא על העמקת ההיכרות עם בינה מלאכותית, התנסות מעשית, פיתוח חשיבה ביקורתית, אחריות ושיקול דעת, ברמות בסיסיות ומתקדמות ובהתאם לגיל התלמידים. שימוש פעיל בכלי בינה מלאכותית ייעשה רק באמצעות המערכות המאושרות ובהנחיית המורה לשימוש בגיל זה ובהתאם להנחיות משרד החינוך.
היחידות מיועדות להפעלה במסגרת שיעור בית ספרי, בהובלת מורה, בעיקר בכיתות מחשבים, שבהן התלמידים אינם צרכנים פסיביים של תוכן, אלא פועלים, חוקרים, מתנסים, מקבלים החלטות, בודקים מידע, פותרים בעיות, יוצרים תוצרים ומבצעים רפלקציה על תהליך העבודה שלהם. התכנים, הדוגמאות, השפה וההקשרים ביחידות יותאמו למגוון האוכלוסיות במערכת החינוך, ובכלל זה, לחברה הערבית ולחינוך הממלכתי־דתי (חמ"ד). לצורך בחינת התאמת היחידות והפעלתן במחוז החרדי, יידרש הספק להעמיד גם גרסה מלאה של יחידות התוכן בפורמט PDF.
הדגש אינו על שימוש בכלי בינה מלאכותית כשלעצמו, אלא על רכישת הכשירות הנדרשת לשימוש מושכל, ביקורתי, אחראי ויוצר ערך, כאשר התלמיד נשאר הגורם המוביל והאחראי בתהליך הלמידה.
מכלול הדרישות הפדגוגיות מיחידות התוכן המבוקשות, מתואר בפירוט ובהרחבה בנספח הדרישות הפדגוגיות בהמשך.
על מנת להבטיח דרכי פיתוח ברוח המחוון ובהתאם לדרישות הפדגוגיות, על הספקים להיות בקשר עם נציגי המשרד באופנים הבאים:
ההצעה תוגש בקובץ Word אחד, הכולל את כלל המידע והקישורים הנדרשים, כמפורט להלן.
מסמכים ותוצרים הנדרשים להגשה |
מה נדרש |
||
|---|---|---|---|
|
מסמכים ותוצרים הנדרשים להגשה 1. פרטי הספק |
מה נדרש שם הספק, שם איש/אשת הקשר, תפקיד, טלפון ודוא"ל. |
||
|
מסמכים ותוצרים הנדרשים להגשה 2. תיאור המכלול |
מה נדרש תיאור קצר של 4-3 היחידות המוצעות: שם היחידה, משך, תחום הכשירות המוביל, רכיבי כשירות נוספים, מטרות למידה, תיאור הפעילות והתוצר/משימת הסיום. יש לצרף מפת הלימה למחוון לכלל היחידות. |
||
|
מסמכים ותוצרים הנדרשים להגשה 3. יחידה מדגימה אחת |
מה נדרש יחידה ראשונה אחת מלאה או כמעט מלאה, ברמת בשלות המאפשרת לתלמיד לבצע אותה מתחילתה ועד סופה. היחידה תדגים את העקרונות הפדגוגיים של ההצעה, את פעילות התלמיד, ההערכה והרפלקציה. |
||
|
מסמכים ותוצרים הנדרשים להגשה 4. סביבת התנסות |
מה נדרש קישור פעיל לסביבת הספק, כולל פרטי כניסה למשתמשי דמה מסוג תלמיד, ללא צורך ברישום או במסירת מידע אישי. סביבת ההתנסות תאפשר לצוות הבדיקה לצפות בממשק התלמיד, ובדשבורד מורה, רכז תקשוב, מנהל (אותו הדשבורד), מחוז ומטה. |
||
|
מסמכים ותוצרים הנדרשים להגשה 5. היקף פעילות קיים בכיתות ד'-ו' |
מה נדרש מספר בתי הספר שבהם סביבת התוכן של הספק פעילה כיום בקרב תלמידי כיתות ד'-ו', נכון למועד הגשת ההצעה. |
||
|
מסמכים ותוצרים הנדרשים להגשה 6. התחייבות למוכנות לפיילוט |
מה נדרש הצהרת הספק, כי ככל שהצעתו תאושר, כלל 4-3 היחידות, בעברית ובערבית, יושלמו ויהיו מוכנות להפעלה מלאה בפיילוט עד התאריך 5.11.2026, בהתאם לדרישות הקול הקורא ולהערות צוות המשרד. |
כל הקישורים הנכללים בהצעה, ובכלל זה, סביבת ההתנסות ופרטי משתמשי הדמה, יהיו פעילים ונגישים לצוות הבדיקה, החל ממועד ההגשה ועד לסיום תהליך בחינת ההצעות.
שלב |
תאריך ושעה |
||
|---|---|---|---|
|
שלב כנס ספקים |
תאריך ושעה 8.9.2026 | 15:00 |
||
|
שלב מועד אחרון להגשת הצעות |
תאריך ושעה 26.10.2026 | 12:00 |
||
|
שלב הודעות לספקים על אישור / דחיית הצעה |
תאריך ושעה 3.11.2026 |
||
|
שלב מוכנות להפעלת פיילוט בבתי הספר (שיתמשך עד 10 ימים לכל היותר) |
תאריך ושעה 10.11.2026 |
||
|
שלב סיום תקופת הפיילוט וביצוע תיקונים נדרשים בעקבותיו |
תאריך ושעה 24.11.2026 |
||
|
שלב מוכנות להפעלה מלאה לשימוש מערכת החינוך |
תאריך ושעה 1.1.2027 |
איש הקשר מטעם משרד החינוך: קובי רפאלי ו/או מי מטעמו tikshuv-proj@education.gov.il
על הבדיקה הפדגוגית יהיו אמונים אגף ספרי לימוד במזה"פ והתוכנית הלאומית לשילוב בינה מלאכותית במינהל חדשנות וטכנולוגיה, בתיאום היחידות הרלוונטיות במשרד.
תבחין |
משקל |
פירוט |
||
|---|---|---|---|---|
|
תבחין התאמה למחוון הכשירות |
משקל 30% |
פירוט הלימה ברורה לרכיבי מחוון 2.0; התאמה לכיתות ד'-ו'; מטרות למידה ברורות. |
||
|
תבחין איכות פדגוגית |
משקל 30% |
פירוט למידה פעילה, מידת התיווך, סוכנות התלמיד באופן מותאם גיל, חשיבה ביקורתית, רפלקציה, איכות המשימות ודרכי ההערכה. |
||
|
תבחין משחקיות, משימות וחוויית למידה |
משקל 20% |
פירוט מידת המעורבות של התלמיד, אתגרים, בחירה, פתרון בעיות, משוב והתקדמות; המשחקיות המשרתת את הלמידה. |
||
|
תבחין פריסת הספק וניסיון ביסודי |
משקל 20% |
פירוט מספר בתי הספר שבהם הספק מפעיל כיום תוכניות לכיתות ד'-ו'. |
איש הקשר מטעם משרד החינוך: קובי רפאלי ו/או מי מטעמו tikshuv-proj@education.gov.il
מועד אחרון להגשה: 26.10.2026, בשעה 12:00 בצהריים.
הספק יפתח שלוש עד ארבע יחידות לימוד בהלימה למחוון כשירויות בינה מלאכותית 2.0 לחינוך היסודי.
מכלול היחידות ייתן ביטוי לארבעת תחומי הכשירות: זיהוי מנגנוני בינה מלאכותית ואופן פעולתם; שימוש יעיל ומושכל בבינה מלאכותית; שימוש יוזם ויוצר ערך (פעלנות) בסיוע בינה מלאכותית; ותפקוד אתי בתחום הבינה המלאכותית. בכל יחידה יוגדר תחום כשירות מוביל, וישולבו תחומי כשירות נוספים באופן רוחבי.
לכל יחידה יציג הספק מפת הלימה פדגוגית הכוללת לפחות: שכבת גיל, רכיבי הכשירות הנלמדים, יעדי למידה מדידים, מושגים מרכזיים, ידע מוקדם נדרש, משך הפעילות, מהלך הלמידה, תוצרי תלמידים ודרכי הערכה. מבנה זה מבוסס גם על דרישת מפת ההלימה הפדגוגית המופיעה בקול קורא לדוגמה.
היחידות ייבנו כרצף מדורג, שבו רמת המורכבות, העצמאות והאחריות של התלמידים עולות בהדרגה, בהתאם לעיקרון של המבנה הספירלי של המחוון.
הגורמים המקצועיים במשרד החינוך שומרים לעצמם את הזכות ללוות את המהלך, דרך בדיקת היקף השימוש ביחידות החדשות, ולמידת חוויית המשתמש, בדיקת השגת יעדי הלמידה והפקת תובנות לקראת הרחבה עתידית.
הספק יידרש:
