פרסומי המינהל

מה יקרה עם פרקטיקות הוראה איכותית יעברו דיאטה חריפה? כל אחת מהפרקטיקות המוצגות כאן מוטמעת במלואה בבוט שפותח כדי  לענות על צורך חינוכי. כל מה שהמורים מקבלים, הוא קישור לבוט. כל הידע הפרקטי מוטמע בו.

מתוך: מעבר לבינה 1: המסך עולה

מתוך: מעבר לבינה 2: סוכני שינוי

ליאת, תלמידת כיתה י"א במגמת מערכות מידע, ישבה מול מסך המחשב ולטשה עיניים בשורת קוד סוררת שלא הסכימה לפעול. השעון תקתק, ושאר הכיתה התקדמה – והיא? רק הרגישה שהיא נשארת מאחור. לא כי היא לא חכמה, אלא כי משהו בלב עצר אותה מלבקש עזרה. "מה אם אטעה? מה אם זו שאלה טיפשית?" – המחשבות חזרו על עצמן.

אבל אז ליאת הכירה את סקיילר – לא מורה, לא עוזר הוראה, אלא בוט. צ'אטבוט חינוכי שפיתחו חוקרים באוניברסיטת בריגהם יאנג, במיוחד כדי לעזור בלמידה אישית – בשקט, בלי שיפוטיות, עם הרבה סבלנות.
"היי ליאת, רוצה שנבדוק יחד את התנאי בלולאה שלך? את בכיוון הנכון!" התגובה הזו, הקטנה לכאורה, פתחה עבורה דלת שלא נפתחה קודם. היא ניסתה, טעתה, תיקנה, למדה, והרגישה שהיא מסוגלת.

מתוך: מעבר לבינה 2: סוכני שינוי

איך פותרים בעיה מורכבת?

מתחילים מלהבין שהיא מורכבת מרצף בעיות פשוטות.
במהלך חודש הבינה, התקיימה אליפות יזמות ובינה מלאכותית, או בשמה הרשמי: startcup AI. באליפות השתתפו יותר מכ-3500 מיזמים ויותר מכ-15,000 בני נוער מכל רחבי הארץ ומכל קבוצות האוכלוסייה בישראל.

מהלך האליפות פעל בשלושה שלבים שיצרו תהליך יזמי מואץ - מזיהוי בעיה שכואבת לתלמידים, דרך גיבוש פתרון, ועד הוצאה שלו לפועל תוך כדי חשיבה על יישום והבנה רחבה של השדה.

אם ניקח את האליפות כ'מקרה מבחן' המאפשר לנו ללמוד על שילוב של בינה מלאכותית במערכת החינוך. ניתן יהיה להצביע על שינויים פורצי דרך בגישה הפדגוגית שהטכנולוגיה מבקשת מאיתנו לפעול לפיהם.

מתוך: מעבר לבינה 2: סוכני שינוי

המזכירות הפדגוגית מובילה מהלך רחב לשילוב בינה מלאכותית במערכת החינוך, מתוך תפיסה הרואה בטכנולוגיה כלי לחיזוק ההוראה והעמקת הלמידה. הבינה לא מחליפה את המורה – אלא מרחיבה את עשייתו. המהלך כולל פיתוח מאות פרקטיקות, הקמת קהילות מקצועיות והנגשת תכנים בפורטל הפדגוגי, לצד תכנית הכשרה מדורגת למורים. בהוראת תנ"ך, למשל, נעשה שימוש בבוטים לשיחה עם דמויות מקראיות ובכלים אינטראקטיביים לניתוח ערכי. התלמידים מגיבים בהתלהבות, וההוראה הופכת חיה ודיאלוגית. גישת המזכירות משלבת חדשנות עם עומק חינוכי, ומשמשת כמצפן פדגוגי לעידן הבינה המלאכותית.

מתוך: מעבר לבינה 2: סוכני שינוי

תארו לעצמכם כיתה בבי"ס יסודי חרדי שוקקת חיים, שהתלמידות בה לומדות בקבוצות, באופן עצמאי, ומבצעות רפלקציה בכל שיעור. מאחורי הקלעים, המורה שלהן נעזרת בעוזר הוראה חדשני כדי להכין שיעורים מרתקים וחומרים מותאמים אישית... בינה מלאכותית.

נשמע כמו מדע בדיוני? אז זהו, שלא. בימים אלו מתקיים במחוז הממלכתי-חרדי (ממ"ח) של משרד החינוך ניסוי מרתק, שבו מורות אמיצות צללו לעולם ה-AI, למדו לרתום אותו לטובת התלמידות, והוכיחו שאפשר לשלב קדמה טכנולוגית עם שמירה קפדנית על ערכים ומסורת.

מתוך: מעבר לבינה 2: סוכני שינוי

פלטפורמת הבינה המלאכותית Magic School, המיועדת למורים ולתלמידים, הותאמה לשימוש בעברית ובערבית ותונגש במרתון לכל המעוניינים. הכירו ארבעה תרחישי שימוש של ״כיתות קסם״ (יש מאות!)

מתוך: מעבר לבינה 1: המסך עולה

התלמידים רודפים אחריי ושואלים מתי יהיה להם שיעור על "בינה מלאכותית" - רכזת תקשוב בבית ספר יסודי בבאר שבע חולקת איתנו כמה מהפרויקטים היצירתיים שהובילה.

מתוך: מעבר לבינה 1: המסך עולה

בשלב הקמת צוות פיתוח בית ספריים במסגרת פיילוט במחוז חיפה, מצטרפת לכל צוות גם חברה מלאכותית. מה יהיה התפקיד המדוייק שלה? כיצד צריך להכשיר אותה כך שתיתן ערך מוסף אמיתי? זה אחד הדברים הנבחנים בפיילוט זה.

מתוך: מעבר לבינה 1: המסך עולה

בשנה השניה לפעילות המכון לחקר יישומי של בינה מלאכותית בחינוך, לצד ניסויי ההמשך, פתחנו מספר זירות מחקר וניסוי חדשות: בינה מלאכותית בחינוך החרדי ובחינוך מיוחד, והובלת קהילות מקצועיות לומדות.

מתוך: מעבר לבינה 1: המסך עולה

מיזם "הפילים שבחדר" הוא במת שיח המציפה את הסוגיות הבוערות, אלה שלא תמיד מדוברות מספיק, ביחסים שבין הבינה המלאכותית והחינוך.

מתוך: מעבר לבינה 1: המסך עולה

ערכת ״בריאות עם בינה מלאכותית״ שפותחה באחד מניסויי המכון, מציעה פריצת דרך בתחום החינוך לבריאות – שילוב הכוח של בינה מלאכותית עם הצורך הקריטי לקדם אורח חיים בריא בקרב בני ובנות נוער בדגש על שינה, תזונה ופעילות גופנית.

מתוך: מעבר לבינה 1: המסך עולה

מדריכת המתמטיקה איריס פלד גילתה שבשבע השתלמויות הבינה המלאכותית שהובילה התחולל אפקט דומינו והמשתתפים הפכו לשגרירי מהפיכה חינוכית בבתי הספר שלהם.

מתוך: מעבר לבינה 1: המסך עולה

הכירו את ארבע המיומנויות המרכזיות הנדרשות להתמודדות עם הבינה המלאכותית:

1. הבנה של מנגנוני הבינה המלאכותית.
2. שימוש יעיל ומושכל בכלי בינה מלאכותית.
3. הובלת שינוי חיובי באמצעות הטכנולוגיה.
4. שמירה על שימוש אחראי, ערכי ומוסרי.

מתוך: מעבר לבינה 1: המסך עולה

הכירו את ״התאומים הדיגיטליים״ - מגמת עתיד שמתחילה ״לרקום עור וגידים״ (דיגיטליים) כבר היום, בסיוע טכנולוגיית הבינה המלאכותית. אחד היישומים המסקרנים הנמצא מזה 3 שנים בפיתוח - התאום הדיגיטלי של כדור הארץ. 

כל גיליון של הניוזלטר החדש ״קלפים פתוחים״ יכלול חשיפה של מגמת עתיד אחת, מבין עשרות המגמות שנחקרו ע״י המכון לחקר עתידים באגף המו״פ. והפעם - תאומים דיגיטליים.

מתוך: מעבר לבינה 1: המסך עולה

במאי 2024 פירסמה ממשלת אוקראינה הנחיות לשימוש אחראי בבינה מלאכותית בבתי ספר על-יסודיים. Oksana Pasichnyk, חברה בקבוצת העבודה שפיתחה את ההנחיות, מספרת עליהן. 

מתוך: מעבר לבינה 1: המסך עולה

מערך למפגש צוות להתנסות משותפת בבינה מלאכותית

ההתמודדות של מורים עם אתגרי הבינה המלאכותית לא פשוטה. הפתרון שלנו: התנסות מעשית בסביבה תומכת ומוגנת. מקום שאפשר לטעות ולשאול שאלות ויש מי שיוכל לעזור ולענות. 

מתוך: מעבר לבינה 1: המסך עולה

"מודל עולם" מאפשר לבינה המלאכותית להריץ תרחישים ולבחון את השלכות פעולותיה לפני שהן מתבצעות. יישום חינוכי שימושי של המודל יוכל, למשל, לשנות את משובי התלמידים כך שיהיו מאוזנים יותר ומעצימים - בונים ולא שוברים.

מתוך: מעבר לבינה 1: המסך עולה

אם יוצאים מגיעים למקומות נפלאים! (ד"ר סוס)

בימים אלו משרד החינוך משיק יוזמה פורצת דרך, בשיתוף חברות הייטק מובילות, במטרה לצייד את נשות ואנשי החינוך בכלים המותאמים לעידן הבינה המלאכותית (AI). תחת הכותרת "בינה מלאכותית לכול", היוזמה אינה מכוונת רק ללמידה טכנולוגית אלא גם לעיצוב מחדש של מערכת החינוך כולה כדי שתהיה רלוונטית יותר למציאות המשתנה.

מתוך: מעבר לבינה 1: המסך עולה

כיצד משתנה מעמד המורה בעידן הבינה המלאכותית? איך מלמדים את המורות והמורים לעבוד עם הכלים החדשים? ומה הבינה המלאכותית לעולם לא תוכל לעשות? (רמז: חיבור רגשי, ערכים, דוגמא אישית, השראה).

מתוך: מעבר לבינה 1: המסך עולה