כל אחד משבעת הניסויים הוא מעבדה ליצירת ידע תיאורטי ופרקטי

אפרת שושני, המכון לחקר יישומי של בינה מלאכותית בחינוך, ד״ר עינת גיל, חוקרת ראשית

בשנה השניה לפעילות המכון לחקר יישומי של בינה מלאכותית בחינוך, לצד ניסויי ההמשך, פתחנו מספר זירות מחקר וניסוי חדשות: בינה מלאכותית בחינוך החרדי ובחינוך מיוחד, והובלת קהילות מקצועיות לומדות.

חלפה לה ביעף השנה הראשונה להקמת המכון למחקר יישומי של בינה מלאכותית בחינוך ואנחנו נמצאים בשנה השנייה לפעולתו. אנו מקבלים פניות רבות להתייעצויות, הכשרה, ניסויים חדשים ובדיקות היתכנות. בגיליון זה נרחיב בהדרגה על ניסויי המכון ועל פרוייקטי-הצד (spin-off) הצומחים מהם (ראו כתבות על מחווני כשירויות, פרקטיקות בנושא בריאות והפילים שבחדר). אך ראשית נתחיל בהצגה מחודשת של הפעילות השוטפת – ניסויים ובדיקות היתכנות, שהם עיקר העשייה במכון, ושל הצוות המתחדש המוביל אותה. אז נעים שוב להכיר.

המכון למחקר יישומי של בינה מלאכותית בחינוך מוביל בשנת תשפ"ה מערך ניסויים שבו משתתפים מעל 200 אנשי חינוך מ-155 מוסדות חינוך ברחבי הארץ, ומעל 4,000 תלמידים שייתרמו מההתנסויות. כל אחד מהניסויים מתמקד באתגר אשר זוהה בשטח בהקשר לשילוב בינה מלאכותית בחינוך, ומטרתו לייצר ידע תיאורטי ומעשי, לצד כלים להטמעה רחבה במערכת.

הניסויים נערכים בשיתוף פעולה הדוק עם אגפי המטה, שהם חלק אינטגרלי בוועדות ההיגוי ובהנעת הניסוי.

השנה, מתקיימים ניסויי המשך לצד ניסויים חדשים - תוך שאיפה להעמקה והרחבה, לצד פנייה לקהלים חדשים.

הניסויים החדשים:

• "בינה מלאכותית בהוראה במחוז החרדי" מתמקד באופן שבו בינה מלאכותית יכולה לסייע למורות לקידום למידה עצמאית וחשיבה מטא-קוגניטיבית בבתי הספר היסודיים.
• "יישומי בינה מלאכותית בחינוך מיוחד" מקדם תהליכים מותאמים אישית ככלי בידי אנשי הוראה וטיפול.
• "הובלת קהילות מקצועיות לומדות בשילוב בינה מלאכותית" מפתח מודלים חדשניים לניהול והובלת קהילות מקצועיות.
• בינה מלאכותית ככלי לקידום הוראת השפה העברית בחברה הערבית - שילוב בינה מלאכותית לשיפור האוריינות הדיגיטלית, כשירות בינה מלאכותית, הוראת השפה העברית בקרב תלמידים מחטיבת הביניים בחברה הערבית.
• בינה מלאכותית תומכת בלימוד שפת תכנות - מטרת הניסוי היא לפתח פרקטיקות פדגוגיות ודרכי שימוש  שיקדמו את החזון של למידה מותאמת אישית בעזרת בינה מלאכותית בהוראת מדעי המחשב.

מחקרי המשך:

• "שילוב בינה מלאכותית בכתיבת עבודות גמר" שמטרתו פיתוח פרקטיקות פדגוגיות חדשניות להנחיית תלמידים בשלבים המתקדמים של כתיבת עבודת הגמר.
• "מכשירות בינה מלאכותית לדגמים פדגוגיים" העוסק בפיתוח דגמי הוראה חדשניים במרכזי הפסג"ה ובקרב מורי מורים.
• "בגרות AI במגמת מידע ונתונים" מקדם חדשנות משמעותית בפיתוח בחינת בגרות המשלבת שימוש בבינה מלאכותית.
• "טיפוח אנגלית דבוּרה בעזרת בינה מלאכותית" מתמקד בשיפור יכולות השפה האנגלית באמצעות כלים ייעודיים.
• בינה מלאכותית ככלי לקידום בריאות בקרב תלמידים ותלמידות - כיצד נמנף כלי בינה מלאכותית להגברת מודעות לאורח חיים בריא בקרב תלמידים ותלמידות אשר יתרמו להעלאת המוטיבציה ללימודים ולשיפור האקלים החברתי?

כל אחד מהניסויים מייצר תוצרים מעשיים, כגון מדריכים למורה, דגמי הוראה ומחוונים, שיתמכו בהטמעה רחבה של בינה מלאכותית במערכת החינוך הישראלית. ניסויים נוספים נמצאים בשלבי "בישול" ונשמח לעדכן כאשר יצטרפו לפורטפוליו של מערך הניסויים. 

בנוסף למערך הניסויים, פתחנו השנה במכון ערוץ פעולה חדש - בדיקות היתכנות. זהו חקר טכני ומקצועי הקשור לצרכים השונים העולים ביחידות המטה. לדוגמה: תחקיר ביטחון ובטיחות שמטרתו אפיון והתאמה של כלי בינה מלאכותית לתהליכי תחקור על בסיס תשתית בינה מלאכותית קיימת ושכלול דרכי עבודה עם כלים אלו, מתקיים בשיתוף אגף ביטחון ובטיחות.

צוות המכון שותף למרתון בינה מלאכותית (המכונה גם: חודש הבינה המלאכותית) דרך מגוון ערוצים: פיתוח מודל כשירויות בינה מלאכותית (שפורסם גם כמאמר בכתב עת בינלאומי) ומחוונים מותאמי-גיל (בשיתוף אגפי הגיל) ובעלי תפקידים, השתתפות בצוות אגף חינוך מיוחד בחודש בינה מלאכותית, הובלת יום פיתוח מקצועי של המפמ״רים והמדריכים בחינוך הטכנולוגי, ארגון והנחיית סדרת הוובינרים ״הפילים שבחדר״ במהלך החודש ועוד.