איך נכין את התלמידים לעולם רווי בבינה מלאכותית?

יפעת פילו, ד"ר איל רבין ופרופ׳ זוהר אליוסף, חוקרים במכון למחקר יישומי של בינה מלאכותית בחינוך

הכירו את ארבע המיומנויות המרכזיות הנדרשות להתמודדות עם הבינה המלאכותית:

1. הבנה של מנגנוני הבינה המלאכותית.
2. שימוש יעיל ומושכל בכלי בינה מלאכותית.
3. הובלת שינוי חיובי באמצעות הטכנולוגיה.
4. שמירה על שימוש אחראי, ערכי ומוסרי.

בשיתוף עם אגפי הגיל, יצרנו מחוונים מותאמים לתלמידים, לצוותי החינוך ולמטה. המחוונים נועדו לשמש מפת דרכים דינמית ומתפתחת, המנחה את כלל השותפים במערכת החינוך לביסוס הכשירות הנדרשת לשם שגשוג בעולם רווי בינה מלאכותית. המחוונים מותאמים לשכבות גיל ולבעלי התפקידים במערכת החינוך, ומטרתם להגדיר קריטריון בסיס שיהווה יעד למערכת החינוך, וכן להציע מדדים לרמת כשירות מיטבית להתפתחות מתמדת. עבור כל רמת כשירות (בסיסית ומיטבית), המחוונים מפרטים באופן מעשי מה צריך לדעת ומה צריך לדעת-לעשות, בארבע מיומנויות הליבה.

תשובה: באמצעות דגמי הוראה פדגוגיים

השנה אנחנו ממשיכים לפתח מיומנויות אלו במסגרת ניסוי חדש - "פדגוגיה רוויה בינה מלאכותית: מכשירות בינה מלאכותית לדגמים פדגוגיים". המטרה: ליצור מודלים של דגמי הוראה חדשניים המשלבים בינה מלאכותית בתהליכי הוראה, למידה ופיתוח מקצועי. 

בקרו בערכת היישום שלנו: תמצאו שם מדריך מעשי לפיתוח ידע, מיומנויות, ערכים וגישות לשימוש יעיל, אחראי ואתי בבינה מלאכותית.
רוצים להעמיק אף יותר? מאמר שלנו בכתב העת האירופי של למידה פתוחה, למידה מרחוק ולמידה דיגיטלית:

Filo, Y., Rabin, E., & Mor, Y. (2024). An Artificial Intelligence Competency Framework for Teachers and Students: Co-created With Teachers. European Journal of Open, Distance and E-Learning, 26(s1), 93–106. 
https://doi.org/10.2478/eurodl-2024-0012